Iniciamos o estudo das equações comparando uma expressão com uma sentença completa na língua materna e levamos este raciocínio para diferenciar uma expressão de uma sentença na linguagem matemática.

A resolução de equações de primeiro grau pela operação inversa foi conduzida pelo caminho das adivinhações, desfazendo as ações a partir do resultado.

Aplicamos os princípios das igualdades para “organizarmos” alguns exemplos de equações “desarrumadas” para que a resolução se torne possível.

Finalizamos com a resolução de alguns problemas. Entendemos que as equações também são ferramentas para a resolução de problemas, embora existam outros caminhos como raciocinar logicamente, criar modelos mentais, imagens representativas da situação, fazer
estimativas, por exemplo.

Parte 3

Aplicamos os princípios das igualdades tornando possível a resolução de equações “desarrumadas”.